课程背景：

人类进入了一个全新的互联网微时代，在这样一个十倍速变化的时代，人力资源团队建设与互联网优势的独特性，成为组织重要的核心技能，也是衡量组织整体竞争力的标志。互联网加时代的来临，员工创客化的流行，意味着组织团队模式需要变革，员工的个性化，需要张扬，互联网+越来越多地融入团队，变革时代，如何重塑新兴的团队关系，升级到互联网+团队，是摆在我们面前的课题。 

课程收益：

1、梳理互网联+时代经营环境的发展趋势，转变中高层的传统管理心态。

2、明确互联网+管理思维的概念和意义，清除互联网+管理的“赶潮式”误区。

3、树立互网联+时代新的管理角色定位和领导风格，实现管理素养层面的转型升级。

4、培养互联网+管理的新策略、新方法，激发团队潜能，提升管理效率。

5、构建互联网+管理系统，为企业的可持续发展注入新的活力。

课程亮点：

理论专业有道：精选专业管理理论、最务实的选料，震撼经理人的思维认知

演绎生动有趣：情景式、案例式、研讨式、游戏式互动设计，快乐中收获智慧

工具实战有效：管理实战分享，学训结合，提供辅材及工具，达到学完即用效果

课程大纲：

一、互联网+管理思维

1.互联网+时代的经营环境

互联网+时代的经济

互联网+时代的市场发展趋势

互联网+时代的经营挑战

2.互联网+对企业的影响

对个体的影响

对团队的影响

对组织结构的影响

3.互联网+管理思维

互联网+时代对管理的四大挑战

什么是互联网+管理思维

五位一体的互联网+管理再造

互联网+管理的两个误区

传统企业在互联网+时代的管理选择

二、互联网+时代管理角色转换

1、互联网+时代的管理素质

互联网+时代需要什么样的管理？

互联网+时代的管理素质

2、互联网+时代的管理角色认知

管理角色认知的5大误区

互联网+管理的边界

互联网+时代的管理价值定位

管理者的互联网+认知

管理经验与管理新趋势的统一

3、互联网+时代各类经理的角色转换

成熟型经理的角色转换

成长型经理的角色转换

三、互联网+新团队建设

1、互联网+时代的团队特征

关系平面化

心理多样化

行为碎片化

工作自主化

2、互联网+团队建设的基本原则

团队建设的立与破

互联网+团队建设的六大任务

互联网+团队建设的原则

3、互联网+人力资源建设

互联网+人力资源规划

互联网+时代的招聘策略

人力资源优化

4、互联网+制度建设

互联网工具在制度建设中的应用

互联网+制度设计的准则

互联网+制度与团队的适用性

5、互联网+职业化

互联网+时代要不要职业化

互联网+职业化的策略

互联网+时代的职业发展期望

互联网+时代的职业规划

6、互联网+高效团队沟通

互联网+时代的沟通行为分析

新旧沟通模式的平衡

互联网+沟通策略

互联网+沟通中的信息转换

7、互联网+团队心态建设

互联网+时代的员工心理特征

新生代员工的个性分析

互联网+时代如何塑造团队精神

下属的心理辅导

互联网工具在团队心态建设中的应用

四、互联网+目标管理

1、目标管理的挑战

目标管理的内涵

互联网+时代的目标管理问题

2、互联网+团队目标的制定

团队目标的互联网+手段

如何保证目标效用的最大化

3、互联网+ KPI优化

KPI的定义

传统KPI存在的几个问题

如何对KPI的优化

4、互联网+计划执行管理

为什么计划变成了一张废纸

计划管理的五大“硬件”

互联网+时代的计划管理策略

5、互联网+绩效考核

绩效考核的基本目的

互联网+绩效考核的操作方法

五、互联网+团队执行力提升

1、互联网+执行力

什么是执行力

互联网+执行力新常态

2、执行不力的原因分析

人性问题

管理问题

环境问题

3、互联网+执行力管理策略

引导：增强执行的意愿

推动：抓好典型，促进执行

示范：上行则下效

立正：严肃对待制度

支持：为下属提供后盾和服务

控制：过程好，结果才能好

4、化解执行冲突

几种常见的执行冲突现象

执行冲突分级

执行冲突的处理程序

六、互联网+激发团队驱动力

1、传统激励的4个盲点

2、激励的心理机制

有关激励的7种经典理论

激励的目标导向

激励效用

激励效用周期

激励强度

激励的阶段效应

激励基因图—激励心理密码

3、互联网+团队引擎：驱动力激励

互联网+需要什么样的团队动力

什么是驱动力激励

驱动力激励模式

4、驱动力激励策略创新

激励目标创新

激励指标创新

激励形式创新

激励杠杆创新

激励因素创新

负激励创新

七、互联网+创新管理

1、互联网+管理创新思考

互联网+蕴藏的管理潜力

互联网+时代管理创新的几个方向

互联网+管理创新思想

2、创新时机：问题处理完毕时

工作拥堵期

危机结束期

集体反思期

3、创新策略：从细节着手

案例式创新

集腋成裘式创新

模仿创新

4、创新模式：从试点到推广

试点的选择

如何形成试点经验

推广的基本路径

讲师简介：

冯进 老师

中山大学MBA

PTT国际高级专业讲师

国家认证拓展培训师

国际EAP协会权威认证，国际EAP咨询师

桥梁商学院商业研究院执行院长（北京）

东莞市培训师联合会常务副会长

国际EAP协会认证国际注册EAP咨询师　　　　　

一、讲师经历：

曾任：广州市某医院任职2年， 曾经在广州一家电气生产企业做经营部经理，负责公司核心客户（主要为南方电网）的营销工作。

2006年进入EAP咨询行业，并参与全国中移动系统的首个EAP咨询项目的实操（培训、咨询、测评、数据统计）。承接并主持实施包括中国海洋石油集团公司的首个EAP咨询项目在内的多个咨询项目，并讲授其中的管理类课程，其风趣、激情、震撼的授课风格深受学员喜欢。2015年任北京桥梁商学院商业研究院执行院长，关注商业模式在企业的实操与实践。2016年6月至今任上海景格职业研究院院长，关注管理理论在实践中的应用。

二、课程特色：

教学风格独特，幽默、风趣，讲师肢体语言丰富，与学员互动多，现场氛围特别融洽；讲师引经据典，学识渊博、稳重，深受广大学员好评。震撼力是讲师独到的风格，每一次的课程都会有震撼听众的环节，让人深深感受到心灵深处的撞击，令人印象极为深刻。

注重拓宽学员的视野和发展学员果断解决问题的勇气和深刻洞见，而且也特别注重培养学员解决实际管理问题的能力；

采用多元化教学方法，如案例分析、游戏活动、故事串讲、角色扮演、管理电影分享/研讨、小组研讨、自测练习、学员演示等；