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[内训课] 班组长安全管理三板斧——标杆班组长安全管理技能提升

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课程老师:
袁航
开课时长:
2天(6小时/天)
学员人数:
50人
课程领域:
生产管理系列 > 安全管理
价格:
请洽询
积分:
获赠 1:1 积分 学课程,得积分,换好礼 >
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授课形式:
导师讲解、大量案例分析,双向沟通、疑难解答、针对性讲解、参与式研讨
培训对象:
工程行业、制造业、石化行业、电力行业的作业管理人员(施工队长、车间主任、施工员、技术员等)、安全管理人员、班组长
温馨提示:
内训课程仅供参考,实际培训内容围绕企业实践和培训需求量身定制,保证课程内容的针对性和系统性,打破传统课程和教学模式,以达最佳培训效果!!
服务承诺:
师资认证、限时退费,满意度90%以上
咨询报名:

课程背景:

班组是企业的基层组织,是企业生产经营管理的第一线,是加强企业管理,搞好安全生产的基础。据相关资料统计,90%以上事故事件发生在班组,若对事故发生的原因进行分析的话,其中80%以上的事故是由于违章指挥、违章作业和设备隐患没能及时发现和消除等人为因素造成,因此在现有条件下,加强班组安全建设是企业加强安全生产管理的关键,也是减少各类事故最切实,最有效的办法。目前班组安全管理存在“三多三少”的情况,措施要求多,具体落实少;上面布置多,下面解决少;被动应付多,主动预防少。从人员素质来看,有的人员技术水平低,还有些人安全意识淡薄,缺乏自我保护意识和能力。

这就说明,要提高安全管理,重在班组,做好人的工作。班组长与作业者既是危险、危害因素的承受者,又是危险、危害因素的直接控制者,所以班组长处在安全生产的重要地位。为增强班组长的安全管理责任意识,提高班组长的安全管理技能,针对目前的现状,开发了该课程。

课程收益:

● 班组长认识到自身在安全管理中的重要性,从“要我安全”向“我要安全”发生转变

● 帮助班组长掌握班组安全管理知识、技能和方法

● 切实提高班组长的安全责任意识,进一步提高班组安全管理现状


课程大纲:

第一讲:班组长的角色认知

视频案例:白国周成长之路

提问:你想成为他吗?

一、班组长的定位

1. 班组长的定位

1)现场的中心

图片:与其他角色的关系图

2)现场管理者的定义

讨论:你认为定义中最重要的两点

2. 班组长的类型

讨论:为以下几个类型的班组长画像,你身边有没有这样的班组长

1)生产技术型

2)盲目执行型

3)大撒把型

4)劳动模范型

5)哥们儿义气型

6)团队管理型

3. 班组长的立场

讨论:你在不同身份时,应该怎么做?

二、班组长能力素质要求

1. 基本要求

1)负责的工作态度

2)坚定的安全意识

2. 四大精神

图片:四大精神对应四种物品

1)铜头

2)铁嘴

3)飞毛腿

4)宰相肚

3. 能力要求

讨论:班组长在安全管理方面,必须具备的能力,并归纳总结

三、班组长的基本任务

1. 班组长的基本任务

提问:大家在日常班组管理中,与安全管理相关的任务有哪些?

1)安全检查

2)制止违章

3)班组安全教育

4)跟踪隐患整改

5)组织安全活动

6)反馈安全问题


第二讲:一板斧:风险辨识与控制能力

一、事故基础理论

1. 能量意外释放理论

视频案例:通过观看视频,讨论得出结论

1)能量意外释放理论的应用

提问:结合案例,谈谈具体的应用

2. 轨迹交叉理论

图片(车祸的图片):通过图片讲故事,得出结论

1)轨迹交叉理论的应用

讲述:结合上述图片,讲该理论的应用

实操:扔水瓶

二、事故伤害类别

1. 国标分类

2. 工程常见事故类别简介

结合学员的行业属性,重点讲述与学员有关的。

三、风险辨识方法

1. 风险辨识思路

1)存在什么危害

2)谁会受到伤害

3)伤害怎么发生

2. 风险辨识范围

1)常规活动

2)非常规活动

3. 风险辨识要点

1)三种状态

2)三种时态

3)七种安全危害因素

4)七种环境因素

实操演练:识别本人所负责的岗位区域部门工作的风险点和各风险点存在的危险源(危害)

四、风险评价法

1. 风险评价法定义

1)LEC的取值

2. 风险评价法应用

1)风险等级判定

案例实操

练习:计算吃鱼被刺卡导致的风险和坠落的飞机砸到的风险

五、风险控制措施

1. 工程控制

2. 管理控制

3. 个人防护

4. 应急控制

5. 选择流程

1)消除或替代

2)削弱

3)控制

4)自我保护

图片:控制措施金字塔原则,以及鳄鱼图

六、危险预知活动(KYT)

1. 什么是KYT

名词解释:KYT的英语含义和来源

1)起源

2)活动导向

3)要点

2. 如何开展KYT

1)实施方式

2)基本方法

3)情景训练

图片:看图完成KYT

4)注意事项

5)如何推进


第二讲:二板斧:日常安全管理

一、人员管理

1. 个人情况

提问:你对你班组的员工了解多少?

2. 培训情况

1)三级安全教育

2)安全交底

3. 持证情况

案例:深圳坪山无证焊工被刑拘的案例

1)真实性

2)有效期

3)授权范围

二、班组工机具管理

1. 工机具的分类

1)按照动力

举例:各列举一组图片

2)按照功能分

举例:各列举一组图片

提问:大家工作中还有哪些工具?按照上述规则分类

2. 工机具管理

1)进场验收

图片:验收的标准

2)使用前检查

视频:砂轮片破碎伤人的故事

3)定人定机

4)工机具的维护管理

5)工机具的报废管理

3. 工机具的选用

图片、类比、口诀

1)合格工机具的标准

2)工机具的选择

案例:常见场景的工机具选择,如潮湿场所、密闭空间如何选

4. 常用施工机具及安全检查要点

举例:列举与学员相关的工机具

三、班前班后会

1. 班前会

1)班前会的形式

2)步骤和要点

2. 班后会

1)总结

2)点评

3)表扬

4)批评

分组练习:一半组开班前会,一半组开班后会,内部自行点评

四、安全检查

1. 三个时机

1)班前检查

2)班中检查

3)班后检查

2. 四个要素

3. 五个感官

4. 常见隐患

1)施工现场常见隐患

2)生产车间常见隐患

实操:隐患图片,分组找隐患

五、他山之石(白国周经验介绍)

视频:白国周经验介绍视频

1. 三勤

1)勤动脑

2)勤汇报

3)勤沟通

2. 三细

1)心细

2)安排工作细

3)抓工程质量细

3. 三到位

1)布置工作到位

2)检查工作到位

3)隐患处理到位

4. 三不少

1)班前检查不能少

2)班中排查不能少

3)班后复查不能少


第三讲:三板斧:事故应急能力

一、事故报告

1. 报告对象

1)上级

2)相关方

3)警方

4)医院

2. 报告方式

3. 报警内容

1)位置

2)事故概况

3)报警人情况

4)需要的协助

角色扮演:选取两个小组,分别扮演报警方和接警方。报警方讨论报警的内容,并写在一张纸上,交给老师。然后选取一名报警代表,外出给接警方代表打电话。接警方代表在接听电话的同时,记录好接警内容。然后,由第三个组长派代表来点评报警的效果和接警的效果。

二、初起火灾处置

1. 初起火灾扑救

2. 灭火器的使用

案例:结合学员企业背景,模拟一起火灾,让学员选择灭火器,并讲述如何扑救

三、应急救护

1. 应急救护的步骤

2. 应急救护的原则

角色扮演:一组摆设一起事故现场,另一组开展急救

3. 常见伤害的救护

1)创伤救护四项技能

2)触电急救

3)急性中毒急救

4)窒息急救

5)中暑急救

6)烧伤急救

提问:工种可能遇到的伤害类型,如何急救

企业培训所面临的困境:


每一类企业因其行业、发展历程和战略规划的特殊性,而具有独特的文化和核心的能力,成功的企业都善于通过组织学习,不断传播和重塑文化,持续提升和再造核心能力。专题内训定制课程致力于培养企业当前经营发展最急需的素质与能力,针对业务发展中面临的核心需求“量身定制”,充分考虑企业所处的行业特征、竟争环境、发展状况、以及所具有的文化特质、人员特性等因素、授课讲师、课程内容和教学方式均依企业的的特性需求灵活设置


越来越多的企业开始认识到培训的重要性,通过培训可以养人才, 使企业获得人力资源自我更新能力,实现从优秀到卓越的自我超越。因此,为满足企业的内训需求,精心设置企业内训课程体系,努力实现BEST管理学院资源与社会的有效结合,使国内的企业能较少的投入获得针对自身企业的定制化培训服务

 

以企业现状为基础,根据企业阶段需要定制企业内训计划,结合企业内训所有达成的绩效指标,落地实施安排授课时间和地点,最大限度地切合企业实际需要,确保更实更精确的培训效果。阶段性训练过程中我们还将为企业客户提供了一个持续交流的平台,可在独立的培训课程基础上对企业提供跟进咨询服务,帮助公司全面诊断管理中存在的问题并提出解决方案。让企业用户以企业内训的成本获得管理咨询的成果!

 

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