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没错，就是“做死”。我的标题是“把培训做死”，想表达的是培训如何在培训管理者手上被不专业的方法做得以失败告终，最终让上级、业务部门和员工彻底失去对培训的信心！

告诉你，全都是企业内部培养的，没有一个是从外部招聘的。史玉柱“坚决不用空降兵，只提拔内部系统培养的人” 如果企业如人，那么培训就是造血，招聘就是输血。一个很少锻炼、不锻炼、不造血的人，再好的底子也会被拖垮；一个需要靠长期输血维持生命的人，你能说他的身体健康吗？

培训课程规划与开发的难点和要点

越来越多的企业都在组织课程开发项目，都想基于本公司业务需求和行业特性构建自己的课程体系，组织内部讲师进行课程开发，做了很多 TTT 的培训，但往往效果离之前的设想差距很大，是哪些要素影响了课程开发的质量？如何保证课程开发项目的成功？本文从作者超过 10 年、亲自辅导 500 门实战课程开发经验出发，系统分析企业内部课程规划与开发项目的难点和要点。

别再把“学习”与“培训”混为一谈

至今依然有众多高管将“学习”等同于“培训”，这种想法显然过于狭隘。然而，更糟糕的是，企业学习部门人员在“教育”领导方面，做得还远远不够。

用经济学原理解释培训中5大怪现象

首先，一起来学习下经济学的5个基本原理：

培训要支撑业务！怎么支撑？

我在国药大学时的领导刘天尧先生曾说过：如果把培训只是看成培训，那就太窄了。培训人的视野要广，思维要宽，研究要深。如果只是把培训看成是请个人讲个课，那你还停留在5年前的培训思维。在一定规模的组织里，培训除了为业务培养人才外，最起码可以支撑业务做以下5个方面的事：

盘点：2015年培训界的10大关键词

我自己也是复盘这种方法的受益者，不夸张的说，我的大多数文章都是复盘培训经验而来，而我课程中的方法论也是在经验中复盘而来。所以，我在课程《BETTER-支撑战略和业务的学习项目设计》中也将复盘作为一种重要的学习方式设计到学习项目中，以提升学员在经验中学习的能力。

2016，重新定义培训

我分析了一圈，得到一个结论：2016年，需要重新定义培训。制定企业战略大家都知道有一个SWOT分析，对于外部环境分析有一个PEST（Political，Economic, Social and Technological）分析不知道你是否知道。接下来我们用PEST来分析一下培训业的外部环境，看看为什么2016年是培训最困难的一年，为什么2016年需要重新定义培训？

不要把学习搞成只是培训人的事

培训人需要转型，可能首先是思维模式的转型，是自我定位的转变，是工作方法的优化。

培训，是为了解决问题

课程、老师、技术也仅仅是解决问题的一站式方案中的构成要素，而不是全部，当然如果实现落地还需要增加很多的绩效干预举措。

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